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在C计划的思辨新闻课上，我们和学生一起讨论了张雪的故事。他曾长期默默无闻、屡遭质疑，却始终把全部热情投入摩托车事业。后来，他终于站上国际舞台，被越来越多人看见。
课堂上，一个问题引发了大家持续的思考：
如果张雪最终没有成功，
他这种近乎极致的热爱，还值得被赞赏吗？
当一个人长期投入一件事，却迟迟得不到世俗意义上的“结果”，他究竟是在坚持热爱，还是陷入偏执？
这个问题没有标准答案。但比答案更重要的是：孩子们开始认真思考成功到底该如何定义？热爱是否一定要有回报？人究竟该怎样面对自己真正想做的事？
以下是部分孩子的课堂作业。我们惊喜地发现，当孩子开始认真讨论“热爱”时，他们讨论的早已不只是兴趣，而是关于人生方向、价值感与自我认同的命题。
01｜如果没有成功，热爱还值得吗？
最先打动我们的，是很多孩子都不约而同地把目光从“结果”转向了“过程”。他们开始意识到：真正定义一个人的，或许并不只是最后有没有赢。
@鹤霖（高二）：如果张雪最后并没有成功，这种极致的热爱依然值得推崇。张雪在国际赛事上的成功与认可可能仅仅是极少数个例才能够获得的，真正赋予价值的是我们对于自我的探索和不断的尝试。而对我们个人而言，可能并不需要获得极高的成就才能够定义成功，追求热爱的过程本身就可以带给我们满足感和意义感。
鹤霖同学简洁有力地直击核心，将价值锚点从“结果”转向“过程”，强调自我探索和尝试本身就是意义，体现了清晰的思辨逻辑。
@姝睿（高一）：不管他有没有成功，他的一切都不会消失。首先，我认为不该以成败论英雄。就像《老人与海》里众人看到老人拖回来的仅仅是一条鱼骨，人们难道因此就能否定他在海上激烈的战斗吗？
其次，对于“成功”的定义也是无法明确界定的。所以问题的关键或许不在“成功”与否，问题依旧落脚于对极致的热爱的讨论。关于“偏执疯子”：我不觉得张雪是疯子。首先成功没有界定，张雪曾在采访里说即使自己失败了也依旧开心。所以对于张雪来说，或许不断在这条路上持续前进才是真正的成功，不断激发自己的潜能，挑战领域的权威，深耕细作后克服种种困难才是他穷极一生所追求的。这样的人怎么能称为疯子呢？
姝睿巧妙引用《老人与海》的典故，论证了“不以成败论英雄”的观点。她进一步指出，问题的关键不在于“成功”与否，而在于对“热爱”本身的讨论，并强调张雪的追求是持续前进的过程，而非单一结果。
@楦淇（高一）：在我看来，热爱本身就是意义，失败并不是否定一切的理由。如果张雪没拿冠军，那他可能就变成了人们口中不务正业、每天玩摩托车、一事无成的怪人。但是他做事的逻辑、投入的程度、思考的方法，在成功前后并没有任何变化。并不是只有取得名利才算成功，体验追逐梦想的过程，在失败中调整心态活出自我同样是一种成功。
我们应分清建设性的热爱与偏执的疯狂。张雪这样的热爱是与对事物本身的热爱与好奇心，懂得开发思维，调整策略，树立目标，可以吸引到志同道合的人一同前行。而不是一意孤行，不顾一切的疯狂。在我们身上或许做不到像张雪那样极致追求热爱，却也可以学习遵从本心，感受做所热爱的事情时全神贯注的心流，感谢因学会所感兴趣的事情时的快乐与成长。
楦淇的观点鲜明地指出“热爱本身就是意义”，并成功区分了“建设性的热爱”与“偏执的疯狂”。她强调热爱带来的“心流”体验与个人成长，将宏大的命题落脚到每个人都可以学习的“遵从本心”。
这些回答里，我们看到孩子们正在重新理解“成功”。不是只有被看见、被认可、获得名利才叫成功。持续探索、持续投入、持续靠近真正想成为的自己，本身也是一种意义。
02｜真正的热爱，和“偏执”差在哪里？
/图源：央视/
但另一个更难的问题也随之出现：当一个人长期投入一件事时，我们该如何区分“坚定”与“执拗”？有意思的是，孩子们并没有简单地歌颂“拼命坚持”，而是开始主动讨论热爱中的“理性”与“清醒”。
@琳惠（初三）：偏执和热爱有区别。偏执是无视现实、不计代价的盲目坚持，有时候甚至伤害自己或者他人。但真正的极致热爱是在极致坚守的同时有理性思考和评估，不断调整适合社会发展的方向。热爱的价值不是非要追求结果，追求的是过程中所给予自己的精神力量。
琳惠辨析了“偏执”与“热爱”的本质区别，指出真正的热爱包含理性评估与动态调整，而非盲目坚持，展现了出色的概念界定能力。
@壹涵（初三）：在如今这样快节奏的社会之下，人们往往更趋于寻求稳定以得到赖以生存的利益。而张雪敢于将全身心投入极致的爱好中，这份勇气无疑是值得敬佩的。我认为能做出这种选择本身已经值得敬佩，更不论张雪用了方法、用了心思去为这份热爱的实现而努力，这份坚守同样难得可贵。如此看来，张雪的纯粹热爱比收获成功更宝贵。
我觉得张雪不会成为“一个偏执的疯子”。
张雪的热爱并不是中二少年的头脑发热，他有明确的目标也肯为此下功夫。即使他自己最终的机车梦可能达不到，但他这一手出神入化的修车技术足以让他为社会做贡献，也算是曲线实现了自己的机车梦，给自己留了一条退路。同时他在追梦的途中坚守原则，妻子帮借的钱他一笔一笔的归还，从未忘记。
张雪的成功不止有贵人相助，更重要的是他自己的探索始终有着摩托车这样一个明确的指引。从做赛车手，到修摩托车再到生产出顶级量产摩托车，他的方向始终没有偏移，哪怕他最终没有做出成绩，但他在热爱中保存的这份清醒又是很多人难以拥有的。
壹涵从社会现实角度切入，指出在追求稳定的主流价值观下，敢于为热爱孤注一掷的勇气本身就已值得敬佩。同时，她看到了张雪在热爱中保持的“清醒”与“退路”，论证深刻。
孩子们最终讨论出的，并不是一种“盲目燃烧”的热爱。而是一种：明白自己为什么出发，愿意持续投入同时也保持思考与调整能力的热爱。这或许比“天赋”更珍贵。
从张雪的故事，到孩子们充满思辨的反馈，我们看到了“热爱”这个词语最丰富的层次。它可以是孤注一掷的勇气，也可以是细水长流的坚持；它可能通向世俗的成功，也可能只是照亮个人内心的一束光。
思辨教育的力量，正在于此。它不教孩子如何成功，而是教他们如何思考——思考成功的定义，思考过程的价值，思考如何在复杂的世界里，找到属于自己的那份“热爱”，并清醒而坚定地走下去。
这份在真实议题中淬炼出的认知与底气，终将支撑他们勇敢、从容地走向更远的地方。
编辑：阿平 Shinya
排版：阿平 番茄
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